知识解放宣言：为什么我们要反对知识垄断

知识，本应如阳光和空气一般自由流通，滋养人类文明的进步。然而，现代知识产权制度却为知识筑起了高墙，将其异化为少数人的私有财产。我们反对知识产权和专利，并非否定创造者的价值，而是反对知识被资本垄断的现状——正如 GNU 哲学所倡导的，真正的自由，是让知识成为人类共同的财富，而非禁锢思想的枷锁。

一、知识产权阻碍了知识的自然流动

知识具有天然的共享属性。牛顿曾说：“我是站在巨人的肩膀上。”科学、技术与文化的进步，无一不是在前人成果的基础上迭代而来。然而，专利和版权制度人为设置了“禁止攀爬”的告示，迫使后来者要么支付高昂的费用，要么绕道而行。例如，药品专利让救命药价格飞涨，算法专利阻碍了技术交流，教材版权则抬高了教育门槛。这种制度保护的并非创造者，而是资本的利益，最终拖慢了整体文明的步伐。

二、知识垄断加剧社会不平等

知识产权本质是一种法律赋予的垄断权，而垄断必然导致剥削。在现行体系下：

教育资源被商品化：高价教材和付费期刊让贫困学生难以获取知识，巩固了阶级固化。

技术壁垒阻碍创新：大企业利用专利武器打压竞争对手，小开发者稍有不慎便会陷入诉讼泥潭。

文化创作受限：版权过度保护导致二次创作、同人作品动辄被下架，扼杀了文化的多样性。

自由软件运动早已证明，开放共享的模式不仅能存活，还能繁荣——Linux 系统挑战了微软的垄断，维基百科击败了封闭的百科全书。知识自由，才是真正的普惠。

三、自由教辅的实践：用共享对抗垄断

《自由教辅》选择 CC-BY-NC-SA（署名-非商业-相同方式共享） 协议，正是为了打破知识的私有化：

任何人都能自由使用、修改和再分发，无需担心法律风险；

禁止商业剥削，确保知识不被资本劫持为牟利工具；

强制开放衍生作品，保证后续贡献者同样遵循自由原则。

这种模式并非否定劳动价值，而是回归知识的本质——它应当像 GNU 软件一样，在共享中进化，在协作中完善。

四、反对知识产权 ≠ 反对创作者
我们尊重创造者的劳动，但反对用垄断手段牟利。理想的替代方案包括：

众筹与捐赠：如维基百科依靠用户捐助而非广告；

服务增值模式：Red Hat 通过技术支持盈利，而非售卖软件本身；

公共资助：政府或非营利组织支持基础研究，成果全民共享。

知识的价值应体现在其传播的广度，而非囤积的利润。

结语：知识必须自由

从古登堡印刷术打破教会对典籍的垄断，到互联网让信息全球化流动，人类每一次知识解放都推动了文明的飞跃。今天，我们站在数字时代的十字路口——是继续让知识被锁在资本的保险柜里，还是让它回归公共领域，成为照亮未来的火炬？

《自由教辅》的选择很明确：我们要的不是知识的私有化，而是让每个人都能自由学习、自由创造、自由分享。 唯有如此，教育才能平等，创新才能蓬勃，文明才能真正进步。

——知识属于人类，而非专利局。